Ko prepovemo knjige, močno omejimo sposobnost otrok, da se učijo o različnih ljudeh in sebi

Od te izjave ALA je bil v Oklahomi uveden predlog zakona o ohranjanju knjig o seksu, spolni identiteti ali spolni identiteti iz knjižnic v javnih šolah. In še v zadnjem času je šolski odbor okrožja Tennessee glasoval za odstranitev Maus, Art Spiegelmanov Pulitzerjev nagrajeni grafični roman o holokavstu, iz učnega načrta iz osmega razreda, ki navaja, da je delo "uboganega jezika" in "moteče slike dela."(Spet, ki ponovi, knjiga govori holokavst.)

Ko prepovedujemo knjige, ogrožamo izobraževanje in razvoj otrok. Knjige "spodbujajo razvoj fizično, družbeno in čustveno," pravi Ash Beckham, zagovornik LGBTQ+, aktivist in vodja in raznolikost. »Knjige lahko otrokom omogočijo pogled na svet, ki presega tistega, ki ga dejansko vidijo vsak dan. Ne samo, da nam pokažejo, kaj je mogoče, ampak nas izzivajo, da premislimo, kaj vemo, in zato tisto, kar si predstavljamo, je mogoče."

"Knjige, ki predstavljajo ljudi in situacije, ki se drastično razlikujejo od vsega, kar so jih otroci kdaj poznali, lahko sprožijo empatijo."-Tara Keeley, učiteljica osnovne šole

Z odpiranjem otrok do ljudi, krajev in kultur po vsem svetu knjige pomagajo otrokom razvijati empatijo do drugih. "Otroci se po naravi začnejo zelo osredotočiti, zato jim je težko predstavljati življenje in izkušnje zunaj svojih," pravi Tara Keeley, učiteljica osnovne šole v New Yorku z mestnim oddelkom za izobraževanje. »Knjige, ki predstavljajo ljudi in situacije, ki se drastično razlikujejo od vsega, kar so kdaj poznali."

Študija osnovnih in srednješolskih učencev v Italiji in Združenem kraljestvu iz leta 2014 je ugotovila, da so otroci postali bolj empatični do LGBTQ+ ljudi, priseljencev in beguncev po branju Harry Potter, zgodba o otroku, ki je drugačen od vrstnikov. "Kot človeška bitja razvijamo strah in tesnobo okoli stvari, ki jih ne poznamo ali ne razumemo," pravi Elanna Yalow, doktorica, izobraževalni psihologinja in glavna akademska direktorica pri Kindercare Education. »Ko bodo otroci stari dve leti, bodo seveda gravitirali do ljudi, ki jim jih poznajo in se lahko obotavljajo okoli ljudi, ki ne izgledajo kot nekdo, ki ga poznajo.”Knjige so lahko prehod za spodbujanje sprejemanja, empatije in spoštovanja do drugih.

In tako kot je koristno pri zagotavljanju vpogleda v situacije, ki jih bralci sicer ne bodo upoštevali, lahko knjige tudi zastopajo otrokom, ki prihajajo ali se identificirajo z marginaliziranimi skupnostmi. To poudarja, zakaj vzgojitelji pogosto govorijo o knjigah v učilnici, ki služijo dvema namenoma: nekatere so "ogledala", medtem ko so drugi "Windows."

"Ogledala" so knjige, v katerih bralci vidijo, da smiselno predstavljajo, "pravi Keeley. "" Okna "so knjige, ki bralcu lahko pokažejo perspektivo in izkušnje, ki se razlikujejo od njihovih lastnih. Vsi potrebujemo in si zaslužimo dostop do obeh vrst knjig; Prepoved knjig, ki so v središču marginalizirane ljudi in se ukvarjajo s težkimi temami, zapre ta okna in razbije ta ogledala."

Keeley na primer pravi, da se spominja branja knjig Chrisa Crutcherja-ki se v veliki meri osredotočajo na najstnike, ki krmarijo po bojih, kot so rasizem, krivica, invalidnost in zloraba-prvič v srednji šoli, kar je pustilo občutek, kot da bi kdo lahko razumel njene izkušnje in njene izkušnje in njena travma. »Pomagalo mi je, da sem besede in občutke, ki jih prej nisem mogel artikulirati."Zanjo, da so številne Crutcherjeve knjige končale na seznamih prepovedanih knjig le poudarjajo oviro, ki jo ima dejanje pri pomoči otrokom, da najdejo literarna" ogledala "in" Windows ", ki tako spodbujata svojo samozavest in empatijo do drugih.

Zato Maus in Maus II so že dolgo del knjižnice v učilnici Keeley. "Način, kako ga je Spiegelman zapisal kot mladenič, ki je intervjuval svojega starejšega očeta o tem, da je živel skozi holokavst. »Številni študenti so doživeli diskriminacijo ali so bili drugi. Lahko povežejo predsodke in kršitve Maus Na tisto, kar smo izvedeli o suženjstvu in legalizirani diskriminaciji v ZDA, napadih na Azijsko-ameriške."

Esperanza Rising-Knjiga o deklici, ki se je med veliko depresijo preselila z mamo iz Mehike v Južno Karolino, ki so jo leta 2015 izzvali starši v Severni Karolini, ki so trdila Izguba družinskega člana, priseljevanja, rasizma, kako različne marginalizirane skupine se lahko prilepijo drug proti drugemu v korist bele nadvlade."

Prepoved knjig lahko omami otrokove radovednosti glede sveta in drugih ljudi, zato Keeley verjame, da imajo šole priložnost in odgovornost, da služijo kot središče virov in svetišče za študente. "Mnogi od njih nimajo sredstev tako ali drugače, da bi kupili knjige ali jih iskali v javni knjižnici in res ne morete iskati tistega, za kar ne veste," pravi.

Poleg tega jih izpostavljanje otrok v knjige, ki služijo kot "okna" in "ogledala" Besede in teme, ki se jih lahko naučijo v knjigah, vzbujajo težke ali neprijetne teme. »Kaj dosežemo tako, da svoje otroke izoliramo iz neprijetnih resnic?"Vpraša Beckham. "Verjetno se jih bodo na koncu naučili in če tega ne bodo, potem nismo uspeli v naši odgovornosti kot starši [in vzgojitelji]. Resnica je lahko težka."